الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية محتوى تعليمي مطور للتعلم عن بعد وفق معايير جودة المقررات الرقمية في اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية الدافعية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينتها من (50) طالباً من طلاب الصف العاشر الأساسي تم اختيارهم من مدرسة أكاديمية صناع التفوق التابعة لادارة التعليم الخاص في الفصل الأول من العام الدراسي 2020 /2021 ، وتم تعيين الشعبتين عشوائيا ، إلى مجموعة تجريبية تألفت من (25) طالباً درسوا المحتوى التعليمي المطور للتعلم عن بعد وفق معايير جودة المقررات الرقمية ، ومجموعة ضابطة تألفت من (25) طالباً درسوا وفق المحتوى الاعتيادي ،و جرى إعداد أداتي الدراسة وهما اختبار اكتساب المفاهيم في التربية الإسلامية ومقياس الدافعية نحو التربية الإسلامية والتحقق من صدقهما وثباتهما، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05)بين متوسطي علامات المجموعة التجريبية وعلامات المجموعة الضابطة فياختبار اكتساب مفاهيـــم التربية الإسلامية، ومقياس الدافعية نحو تعلم التربية الإسلامية ، لصالح المجموعة التجريبية ، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة اعتماد معايير الجودة في تصميم محتوى المقررات الرقمية .
الكلمات المفتاحية: معايير جودة المقررات الرقمية، التعلم عن بعد، مفاهيم التربية الإسلامية ، الدافعية نحو التربية الإسلامية، الصف العاشر الأساسي .

ملف البحث