الملخص:
هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى الدوافع النفسية والاجتماعية لدى المعلمين العرب في منطقة النقب التعليمية وأثرها على أدائهم، ولتحقيق اهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي التحليلي، وذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة على عينة قوامها (350) معلم ومعلمة، والتي كانت عبارة عن استبانة مكونة من (50) فقرة، تم بناء الاستبانة لغرض البحث من قبل الباحثة، بحيث درجة ثباتها 0.899 الفا كرونباخ، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان أهمها: أن مستوى الدوافع الاجتماعية الإيجابية لدى المعلمين العرب في منطقة النقب قد جاءت بدرجة كبيرة؛ كما أن مستوى الدوافع النفسية الإيجابية لدى المعلمين العرب في منطقة النقب قد جاءت بدرجة كبيرة؛ كما توصلت الدراسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية للدوافع النفسية والاجتماعية والتفاعل بينهما على اداء المعلمين العرب في النقب، وكذلك عدم وجود أثر لأثر للدوافع النفسية والاجتماعية على اداء المعلمين العرب في النقب باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، العمر، الدخل الشهري، التخصص)، واوصت الدراسة بضرورة البحث عن الأسباب التي تجعل المعلمين بعدين في نمط تفكريهم عن زملائهم، ووضع الحلول لها.
الكلمات المفتاحية: الدوافع النفسية والاجتماعية، المعلمين العرب، النقب، الأداء.
Psychological and social motives of Arab teachers in the Naqab and its impact on their performance
The study aimed to identify the level of psychological and social motives of Arab teachers in the Naqab educational region and its impact on their performance
Abstract:
To achieve the objectives of the study, the researcher followed the descriptive-analytical survey method, by applying the study tool to a sample of (350) male and female teachers. Which was a questionnaire consisting of (50) items, so that the degree of its reliability is (0.899) Alpha-Cronbach. the questionnaire was built for the purpose of the research by the researcher, so that the degree of its reliability is 0.899 thousand Cronbach. The study reached a number of results, the most important of which were: The level of positive social motives among Arab teachers in the Naqab region came to a large degree; the level of positive psychological motives among Arab teachers in the Naqab region came to a large degree. The study also found a statistically significant effect of psychological and social motives and the interaction between them on the performance of Arab teachers in the Naqab region. As well as the absence of an impact of the impact of psychological and social motives on the performance of Arab teachers in the Naqab according to the study variables (gender, age, monthly income, specialization).
Keywords: psychological and social motives, Arab teachers, the Negev, performance.
