الملخص:
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن الأنماط القيادية السائدة لدى لمديري المدارس من وجهة نظر المعلمين في منطقة النقب، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي والتحليلي، وذلك من خلال تطبيق أداة الدراسة والتي كانت عبارة عن استبيان مكون من (31) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات من الأنماط القيادية (الديمقراطي، الاوتوقراطي، الترسلي) على عينة قوامها (350) معلم ومعلمة، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة تقدير المعلمين للنمط الديمقراطي السائدة لدى مديري المدارس في منطقة النقب من وجهة نظرهم قد جاء في المستوى دائمًا، في حين جاءت درجة تقدير المعلمين للنمط الاوتوقراطي السائدة لدى مديري المدارس في منطقة النقب من وجهة نظرهم في المستوى قليلًا، وجاءت درجة تقدير المعلمين للنمط الترسلي السائدة لدى مديري المدارس في منطقة النقب من وجهة نظرهم في المستوى نادرًا، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تقدير المعلمين لدرجة أنماط القيادة التربوية السائدة لدى مديري المدارس في منطقة النقب من وجهة نظر المعلمين فيها تعزى الى متغيرات الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تقديم الدعم المادي والمعنوي لمدراء المدارس الذين يتبعون النمط القيادي الديمقراطي، لتعزيز استمراريتهم في اتباع هذا النمط في عملياتهم الإدارية داخل المدرسة.
الكلمات المفتاحية: الأنماط القيادية، مديري المدارس، منطقة النقب، داخل الخط الأخضر.
