ملخص البحث:
ان مشكلة البحث الحالي تأسست على وفق دراسة استطلاعية اجرتها الباحثة هدفت الى التعرف على كيفية تدريس مادة عناصر العمل الفني المقررة للصفوف الاولى لمعاهد الفنون الجميلة بشكل عام ومستوى التحصيل من هذه المادة بحيث افادتها هذه الدراسة في تكوين تصور ذهني لطبيعة اكساب المتعلمين مهاراتها عليه وقد وضعت الباحثة التساؤل الاتي: ما مدى امكانية استخدام استراتيجية التعليم المتمازج في اكساب طالبات معهد الفنون الجميلة مهارات عناصر العمل الفني بفاعلية؟
اذ يهدف البحث الحالي الى الكشف عن فاعلية استراتيجية التعليم المتمازج في اكساب طالبات معهد الفنون الجميلة مهارات عناصر العمل الفني، للتحقق من هذا الهدف وضعت الباحثة (4) فرضيات صفرية.
تكون مجتمع البحث من طلبة الصف الاول – معهد الفنون الجميلة للبنات البالغ عددهن (148) تم اختيار عينة عشوائية منهن بلغت (60) طالبة طبقت عليهن اجراءات البحث الحالي، ولغرض التحقق من هدف البحث صممت الباحثة اختبار تحصيلي معرفي لمادة عناصر العمل الفني ومهاري يقاس عن طريق استمارة تقويم الاداء عرضت على مجموعة من الخبراء للتحقق من صلاحيتها.
بناءً على ما تقدم فقد خرج البحث باهم الاستنتاجات:
1- اسهمت مكونات استراتيجية التدريس باستراتجية التعليم المتمازج في عملية ادراك الطالبات للمجموعة التجريبية للموضوعات التي تم تدريسها على وفق الخطط التدريسية مما يجعلها عملية هادفة وموجهة توجيها ذاتيا وجمعياً.
2- تميز المحتوى التعليمي للخطط التدريسية بتبسيط عملية التعلم وفقا للمهارات الفنية المرسومة في مادة عناصر العمل الفني، مما اسهم ذلك في الارتقاء بكفايات اداء طالبات المجموعة التجريبية في تنفيذ متطلبات هذه المادة.
Research Summary
The problem of the current research was established according to an exploratory study conducted by the researcher aimed at identifying how to teach the subject of the elements of artistic work prescribed for the first classes of institutes of fine arts in general, and the level of achievement of this subject, so that this study benefited her in forming a mental perception of the nature of the learners’ acquisition of her skills on it. The following question: To what extent can the blended education strategy be used to effectively provide the students of the Institute of Fine Arts with the skills of the elements of artistic work?
The current research aims to reveal the effectiveness of the blended education strategy in providing the students of the Institute of Fine Arts with the skills of the elements of artistic work. To verify this goal, the researcher put (4) zero hypotheses.
The research community consisted of the first-grade students - the Institute of Fine Arts for Girls, who numbered (148), a random sample of 60 students was selected, on whom the current research procedures were applied. Through the performance evaluation form presented to a group of experts to verify its validity.
Based on the foregoing, the research came out with the most important conclusions:
1- The components of the teaching strategy in the blended learning strategy contributed to the process of students’ awareness of the experimental group of subjects that were taught according to the teaching plans, making it a purposeful, self-directed and collective process.
2- The educational content of the teaching plans was distinguished by simplifying the learning process in accordance with the technical skills outlined in the subject of technical work elements, which contributed to raising the performance competencies of the experimental group students in implementing the requirements of this subject.
